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他山之石  
宁波鄞州区:今后社区教育工作思路
作者:        文章来源:          点击数:          更新时间:2014/10/01

        一、深化管理模式,为社区教育提供组织保障
       
加大宣传力度,在进一步完善管理体制和运行机制上狠下功夫。为了真正体现“政府统筹,教育牵头,部门配合,社会支持,群众参与”的二十字方针。我区更要理顺关系,加强领导。我区早已成立了以副区长为主任,区属20个部委办局为成员的社区教育委员会,各镇(乡)街道也分别成立了社区教育领导小组。经过几年的实际运作,确实也存有一定的问题:“急在心里,说在嘴里,做在手里”的均是区、镇二级教育部门,因此区政府要有专人负责社区教育工作(建议区府设社区教育专门办公室),以利统筹、协调20个部委办局。各部委办局同样应配有社区教育专职干部,这样才能形成合力。
       
同时,要在政府主导下,充分发挥社区教育民间组织的作用。在完善体制机制的工作中,一定要注意积极培育民间组织并扩大共同参与度,充分调动各方面社会组织的积极性,调动广大社区成员的积极性,只有这样才能促进全民参与,实施全民教育。
       
二、完善运行机制,为社区教育搭建发展平台
       
要健全和优化社区教育的网络运作体系,构建全民终身学习的平台。区、镇(乡)街道、村(居委会)三级社区教育网络是区域社区教育管理、实施的主要载体,是社区居民就近就便参与教育培训的重要基地,是构建终身教育体系进行全民终身学习的基础平台,三级网络体系的健全和优化包括了三级网络的场所建设,专兼职人员配备、管理规范等。政府部门要加大投入力度,区、镇二级财政要设置一定的社区教育经费,保证人均活动经费5元左右。全区三级网络体系不够健全的要抓薄弱环节,尽快健全起来,已健全的要在优化上做文章,为教育培训和学习提供优质条件。
       
三、确立整合策略,为社区教育提供动力支撑
       
充分整合,利用和共用显性的社区教育资源:社区内各级各类学校向社区开放,同时各学校师资力量要为全区社区教育顺利开展而沟通整合。
       
充分开发和利用隐性的社区教育资源。包括企业的技能培训资源,社区内文化馆、博物馆、历史文化古迹、科普画廊等能够发挥教育功能的资源。
       
充分发挥社区教育志愿者,科技服务志愿者的作用。
       
强化队伍建设,大力提高社区教育工作者专业化水平。要把加强社区教育工作者队伍建设,促进队伍的专业化发展,作为推进社区教育深入发展的一项重点工作认真抓好。根据实际建立社区教育工作者岗位培训制度,加强社区教育,终身教育理论的学习,努力提高社区教育的管理水平和服务能力。有关部门在评优、职称评定等方面对这些社区教育工作者一视同仁。
       
四、保持创新特色,为社区教育打造靓丽风景
       
2010年,是全区社区教育创新载体,创新品牌,创出特色的一年,在今后我们更要以“全国社区教育示范区”的示范作用来引领社区教育。
       
(1)保持深化全区各社区教育学校原有的办学特色和教育特色。各社区教育学校根据各自区域和经济特点,均应有自我特色,打造特色品牌来提升社区教育。
       
(2)继续抓好“主题建设,示范建设,工程建设,理论建设”。

主题建设:继续举办好“终身学习宣传周”等大型活动,使终身教育理念进一步深入人心。
       
示范建设:继续以“四项创建为抓手”,高标准,严要求,推荐、评选、表彰各类学习型组织,尤其是要加快学习型家庭创建步伐,努力形成人人皆学,处处可学,时时能学的学习型社会。网上在线学习人数达到全区居民60%。
       
工程建设:以“活动个性化,项目特色化,内容服务化,教育人文化”为要求内容,继续扎实推进:朝霞工程、晚霞工程,培训工程。使之提高全民综合素质和居民生活质量,为构建和谐社会奠定基础。
       
理论建设:为了弘扬鄞州社区教育成果,扩大影响,并且使之从实践到理论升华,继续撰写各类理论文章和各社教课题。
       
五、深化发展内涵,为社区教育提升整体品质
       
1、以特色课程引领社区教育内涵建设,提升社区教育的核心能力。
       
以社区学院为中心,发动全体中小学教师积极开发社区教育课程资源,设计满足社区居民需要的课程,尤其重视建设学习者获得教育性经验的课程和学习者提高生活品质,愉悦身心为主的系列课程。
       
2、结合区域定位,突出项目重点。更要在实验项目设计上不仅要紧扣社区教育发展中的重点,难点和热点问题,还要密切围绕各地区域特色,有针对性地设计特色项目,以便更好地总结成果,凸现优势。
       
3、强化支撑,创设数字化学习环境。
       
(1)抓好硬件建设,确保播放效果
       
社区党委和行政要高度重视社区教育数字化的建设工作,和电大紧密配合,在严格按照“五个一”标准建站的基础上,结合社区实际及社区居民群众需求,设立专门的社区电化教室及网络。
       
(2)抓好组织建设,确保管理到位
       
社区行政和党委要积极抓好组织建设,建立数字化工作管理机制。成立工作领导小组,配备具有较强计算机操作管理能力的本科大学生为站点专职管理员,负责计算机设备维护、网络维护和更新,教育资源收集和教学节目播放等工作,确保管理到位。
       
(3)抓好制度建设,确保依章办事
       
站点建好以后,结合社区工作实际,建立和健全各项工作制度和管理制度,如《现代远程教育工作管理办法》、《终身学习网学分管理办法》等一系列制度,严格按制度办事,发挥制度保障作用,使设备管理、维护、使用等均有章可循、有规可依。
       
(4)通过共建形成“联建、联管、联教、联动”为主要内容的社区教育数字化的机制
       
社区通过与电大远程教育的共建,积聚社会和社区的各种资源,争取形成“联建、联管、联教、联动”为主要内容的社区教育数字化的联动机制。一是“联建共建”。充分利用社区和电大及社会共建单位的资源优势,达到了社区与共建单位的资源共享:二是“联管共担”。社区与共建单位联合制定目标管理责任制,使参加社区服务活动有目标、管理有要求、督促有依据;三是“联教共培”。充分发挥共建力量,完善教育内容和体系,使传统教育与开放教育,主题教育与长线教育,示范教育与帮扶教育,完旨教育与行为教育相结合,不断增强教育效果,提高全体居民的素质;四是“联动共创”。组织社区党员及全体居民参加社区服务、教育、文化、卫生等活动,形成多方位互动、共创共建的良好氛围和良性循环的机制。
       
通过努力,充分利用信息技术成果,有效应用数字教育资源搭建全区数字化学习平台。力争全区80%社区达到星级数字化学习社区标准。社区居民网上实名注册率达到60%以上,社区居民对数字化学习环境满意度达到80%以上。

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