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一镇一品  
靖江街道:新思路构筑社区教育品牌建设
作者:        文章来源:          点击数:          更新时间:2011/03/07

加强成教品牌建设,提升成校核心价值

 

萧山区靖江镇成人文化节技术学校     

 

党的十六大、十七大提出了建设学习型社会的伟大号召,成人教育、终身教育受到了广泛的关注,成人教育的地位也提高了很多,但是,随着绩效工资和农村教师津贴的实施,我们却不可否认,成校有被边缘化的迹象。因此,我一直在思考一个问题,成校要生存、要发展,出路在哪里?成校存在的价值是什么?

这几年,我们靖江成校也一直在探索成校的生存之道,努力实践着成校的核心价值,也取得了一定的成绩。先后被命名为浙江省级示范成校,浙江省中小企业培训基地,杭州市职工教育示范基地,杭州市农民素质培训先进集体。2008年底,靖江镇被命名为全国社区教育示范镇。下面,从两个方面进行汇报:

一、我们的实践

成校的核心价值是什么?我们认为要围绕“成人”、“文化”和“技术”三个词做文章,在满足成人学习需求上下功夫,在普及科学文化上下体现价值,在传播先进技术上实现价值。因此,靖江成校从靖江镇的实际出发,着力在成人学历教育、新市民教育和职业技能培训三个开展品牌建设。

1、文凭技能齐抓,打造成人学历教育品牌

成人教育是一种补偿教育,因此,帮助成人补偿他们未圆的“高中梦”、“大学梦”,无疑是成校的应尽之义,成人学历教育应是靖江成校的基础品牌。为了把学历教育打造成教育品牌,我们着力从两个方面下了功夫:一是以技能培训满足成人学习的质量要求。品牌要有质量为保证,勿庸讳言,成校无法保证传统意义上的教学质量,因此,我们根据成人学习的要求,在实用性、实践性上做文章,对所有参与学历教育的学员进行职业技能培训,让他们在获得学历文凭的同时,还获得职业技术证书。以今年为例,已有60名成人高中学员获得计算机等级证书, 22名通过了会计资格上岗证的考试,28人获得了SYB结业证书,有247名成人双证制学员获得职业资格等级证书。其它在读的200余名大专学历教育学员,正在对他们开展职业技能培训。“文凭+技能”成为靖江成校学历教育的重要特色,在靖江镇及周边产生较大的影响。二是以多层次办学满足成人学习的个性化需求。成人教育必须以需求为导向,满足不同人群的需求。因此,我们在学历教育中,也开设了不同层次的教学班。如有面向后备劳动力的成人全日制高中班学员270余名,有面向农村劳动力的“双证制”学员340名,有面向农村实用型人才的“一村一名”农民大学生30名,还有面向不同需求的远程教育班和大专函授班200余人。特别是在电大萧山学院支持下创办的“一村一名”农民大学生班,是我们学历教育的一个创新,这些学员基本上都是农村实用型人才库的成员,我们在完成必修课的基础上,根据学员的个性化需求,开设了许多有针对性的课程,深受农民大学生的欢迎。今年我们还与与萧山机场边检中队结成合作单位,在边检中队成立了三个培训班,分别是行政管理大专班,成人业余高中班和高考复习班。深受官兵的欢迎。

2、实用实训并重,打造职业技能教育品牌

面向农民开展职业技能培训,无疑是成校的主体业务,同时,也是成校的特色品牌。要使成校的职业技能培训成为一个品牌,关键在于提高培训的实效性,使培训为农民朋友的就业增收、创业致富提供真正有效的帮助。为提高培训实效,我们重点在培训模式的创新上下功夫:首先是校企合作,提高培训针对性。我们通过走访企业,了解企业的用工需求,并根据企业的需要开设对应的培训班,如与纺织企业合作,开设布机档车工培训班,使培训班学员都能进入企业就业。其次,建立实训基地,提高培训的实战性。近年,萧山区南美白对虾养殖产业发展迅速,于是,我们开设了南美白对虾养殖技术培训班。为了提高培训的实战性,我们通过多种渠道筹资30万元,建设了具有30亩水面和5亩农田规模的养殖示范基地。适时聘请省内顶尖的养殖专家面向养殖户开展了从虾塘规划、水质消毒、虾苗放养,一直到捕捞、销售的一条龙培训。比如,农民准备养殖白对虾时,就组织有关规划、挖塘、消毒、选种等内容的培训;在养殖过程中,就组织水质管理、投食喂养、防病治病等培训;收获时,就组织抓捕、营销、运输等内容的培训,使培训与对虾养殖过程实现同步。由于培训内容针对性强、培训方式适合农民习惯,培训受到农民广泛欢迎。第三,开展菜单式培训,提高培训的适应性。近年来,靖江经济发展迅速,需要大量的技术工人。针对这一情况,我们开设了大量贴近实际的培训菜单,积极开展各类培训。开设的培训专业有家政服务、计算机操作工、企业经营、布机档车工、园林绿化、社区保洁员、插花艺术、安全知识、法律法规、计生知识、农业技能等,极大地丰富了培训的内容,拓宽了培训的范围。

3、学校社区联动,打造新市民教育品牌

靖江镇作为建设中的“空港新城”,正实现由创强镇向建新城的重大转变,于是产生了大量的“新市民”,他们既有由本地农民“摇身一变”而来的新居民,也有从全国各地来靖江创业的务工者,目前,两大群体人数达4万多。我们把对新市民的教育作为学校的核心品牌,从三个方面进行了努力:第一是建立学校社区(村)教育联合休。即在各村、社区建立“新市民学校”,由村或社区书记任校长,具体负责学员组织、教学管理,由成校负责制订教学计划和开发课程,并实施教学。学校与村(社区)分工合作,联合办学,既使社区教育重心下移,真正面向社区,又使成校的力量得到最大化的发挥。第二是建立新市民教育课程。靖江成校开设新市民学校的目的在于提升新市民的自身素质和生活品质,使他们能更快、更好地融入新城生活。为此,成校专门为新市民开设了培训菜单,编写了相应的培训用教材,培训内容包括公民权利、法律知识、健康生活、职业技能以及萧山的人文历史、风土人情等。这本教材深受新市民欢迎,他们带回家去,即使不到学校上课,也可以在家自学。第三是创新教育方式。为方便新市民就近培训,成校将新市民学校开设到村、企业中,并根据受训对象的工作特点,灵活安排培训时间。如在纺织企业开设的布机档车工班,培训时间往往安排在下午1点或3点开始。上中班的学员在1点开始培训,上课1个半小时后,就可以在3点钟上中班,上早班的学员在3点钟下班后正好参加新开始的培训班,这样就做到了工作、学习两不误。同时,为鼓励新市民的学习积极性,对考核合格的培训对象还发给每半天15元的误工补贴,由于开设的培训课程贴近实际,实用性强,而且是免费培训,新市民纷纷报名。仅在甘露村开办的新市民学校培训班,原定招生60名,却有300多人报名,本期轮不到的纷纷要求尽快开设下一期。新市民教育开展两年来,已有近20000人次新市民走进课堂。

现在,新市民教育的品牌效应已充分显现,《浙江日报》、《萧山日报》、《萧山教育》、《萧山技工》等报刊杂志上都有相关报道,就连新华网也对此进行了报道。

二、我们的体会

靖江成校围绕实现核心价值的实现,开展品牌建设,取得了一定的成绩,得到了社会各界和上级部门的认可,同时,我们也有一些体会和认识。

1、项目建设是成校的生存之策

成校要实现自身价值,首先必须解决生存问题,要建立能够为社会提供教育服务的物质基础,这就需要我们加强基础能力建设。要实现“有人办事、有房办事、有钱办事、有章办事”的“四有”标准。我们主要是通过项目建设,来争取政策和经费支持的,从而实现“四有”目标。这几年,我们先后通过创建杭州市职工教育示范基地,杭州市农民素质培训先进集体、浙江省农民大学生教学实践基地、全国社区教育示范区等项目,争取到支持和奖励。如果手里没有项目,整天向领导哭诉办学条件如何艰苦,不停地要求要钱、要人,不仅可能得不到领导的理解与支持,反而会觉得你的存在是个负担,把你边缘化。如果你是拿着项目去的,既让领导看到你的成绩,又让领导脸上有光,他便一定会支持你。比如,我们创建了全国社区教育示范镇,给镇里带回一个全国性荣誉,镇党委政府自然就理解了你的存在价值。当然也就对你格外重视。

2、品牌建设是成校的发展之道

有了项目,就一定要建设好,并努力按照品牌的要求深化内涵、提升品位。我们认为,成人教育虽然不是正规教育,但不能盲目发展,要重视项目建设中的课题研究,通过品牌建设提升成人教育的科学性;成人教育虽然不必追求利润,但不能没有市场,我们必须提升成校核心能力,增强生存能力、发展能力,防止被边缘化,这几年,我们成校就是通过提升核心能力,争取了地位,使我们在各类教育中争得一度之地;成校要求体现特色,但不能只有特色,要使特色有内涵,必须把特色提升到品牌的高度;成人教育需要提升内涵,但不能没有抓手,品牌本身就具有内涵,因此,品牌建设既是成校内涵发展的手段,也是重要内容。

3、核心价值是成校的立身之本

我们成校这几年在镇里各类教育中的地位越来越高、讲话的声音越来越响,关键就在于我们体现了自身的价值。我们认为,成校的价值不仅仅在于开几个培训班,完成一下上级下达的培训任务,更不在于填填报表、报报数字。我们要在“发展农村教育,促进教育公平,提高农民科学文化素质,培育有文化、懂技术、会经营的新型农民”的主体业务中实现核心价值,要在配合党和政府的中心工作、促进本地经济社会发展的服务性工作中实现核心价值,要在在服务学习型社会建设、促进构建和谐社会的伟大事业中实现核心价值。如果我们能在上述的哪怕一个方面作出实质性的成绩,那么,我们就可以自豪地告诉政府、告诉社会:乡镇成校是构建和谐社会所不可或缺的重要力量!

“有作为才能有地位”。只有我们积极推进品牌建设,努力实现成校的核心价值,我们才能“有作为”;也只有我们有了自己的品牌,实现了自身的核心价值,我们才能真正有地位!

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